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Guía del
maestro
en formato digital
LA GUÍA DEL MAESTRO SE COMPONE
DE CUATRO GRANDES APARTADOS:
INFOGRAFÍAS
• Proporcionan información sobre tres temas
relevantes de cada libro.
• Sintetizan aspectos que no se abordan en los libros.
• Pueden proyectarse en clase a fin de que el profesor
cuente con otro recurso adicional para trabajar con
el grupo.
LIGAS DE INTERÉS
• Vínculos a páginas de internet que le permitan
al profesor ampliar la información proporcionada
a los alumnos.
• Se encuentran agrupadas por bloque y plenamente
identificadas de acuerdo con el tipo de material
(página web, video, pdf, etcétera), de modo que el
profesor conozca la característica del material que
compartimos.
• Estas ligas se han agrupado bajo el dominio
edutics.mxcon el fin de ofrecer nuevas páginas cuando las
anteriores han desaparecido.
• Organizadores gráficos, esquemas, mapas y tablas
que refuerzan el aprendizaje en cada uno de los temas
abordados durante la clase.
• En el caso de las actividades con tablas o cuadros
a completar, se incluyen dos versiones: con y sin
respuestas.
RECURSOS DIGITALES
REACTIVOS DE NIVELACIÓN
• Se pueden utilizar al inicio de curso para
determinar el nivel de conocimientos en temas de
materias a nivel secundaria con que los alumnos
ya deben contar.
• Clase que aborda temas relevantes por bloque
de cada libro.
• Tienen cerca de 12 láminas, están diseñadas
para que el profesor pueda apoyarse en ellas
y utilizarlas en clases de una hora.
CLASES MODELO
a)
Una explicación del uso, sentido y funcionamiento
de cada una de las secciones del libro del alumno.
Esto permite al maestro conocer con mayor
profundidad el método y proceso que siguen
libros de
lo cual redundará en un mejor
aprovechamiento de ellos.
b)
El desarrollo bloque a bloque de cada uno de
los pasos de la metodología proporciona una
dosificación del trabajo con el libro, sugerencias
didácticas y el solucionario a todas las actividades
y ejercicios propuestos en los libros.
c)
También se incluyen, al final de cada bloque,
sugerencias de fuentes impresas o de páginas
web que complementan la información del libro.
d)
Las rúbricas permiten identificar desde un principio
qué producto final deberá ser realizado y cuales
aspectos serán considerados para la evaluación
del trabajo.